Studiengang Ingenieurpädagogik/Elektrotechnik-Informationstechnik [Bachelor]
| Studiengang Name Englisch: | Engineering Education Electrical Engineering – Information Technology |
| Abschluss: | Bachelor |
| Abschlussbezeichnung: | Bachelor of Science |
| Studienform(en): |
Vollzeit |
| Studienbeginn: | ws/ss |
| Regelstudienzeit (Semester): | 7 Semester |
| Vorpraktikum erforderlich: | ja |
| Zulassungsbeschränkung: | ja |
| Zugangs-/Zulassungsvoraussetzung: |
Hochschuleigenes Auswahlverfahren |
| Unterrichtssprache: |
Deutsch |
| Auslandssemester vorgesehen: | nein |
| Praxissemester vorgesehen: | Pflicht |
| Inhalte des Studiengangs: | Verbinde zwei Interessen in einem Studium und werde Ingenieurin oder Ingenieur mit Lehrbefähigung. Mit erfolgreichem Abschluss Deines Bachelor-Studiums erlangst Du einen vollwertigen Ingenieurabschluss im Erstfach Deiner gewählten Fachrichtung. Der Bachelor of Science in Ingenieurpädagogik bietet ausgezeichnete Perspektiven sowohl im klassischen Ingenieurbereich als auch im Bereich der Aus- und Weiterbildung. Der Bachelor-Studienabschluss berechtigt zum Einstieg in ingenieurfachliche oder pädagogische Masterprogramme. Somit kannst Du auch Lehrerin oder Lehrer im höheren Schuldienst an gewerblichen Schulzentren werden. Um eine fundierte Ausbildung zu gewährleisten, kooperiert der Studiengang Ingenieurpädagogik im ingenieurwissenschaftlichen Ausbildungsteil mit den Fakultäten Fahrzeugtechnik, Informationstechnik, Maschinenbau, Mechatronik und Elektrotechnik sowie Versorgungstechnik und Umwelttechnik. Für den pädagogischen Ausbildungsteil besteht eine Kooperation mit der Universität Tübingen und der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. BERUFSPERSPEKTIVEN Wissenschaftliches Lehramt an beruflichen Schulzentren |
| Internationaler Studiengang: | nein |
| Fächergruppe: | Ingenieurwissenschaften (einschließlich Informatik) |
| Studienbereiche: | Elektrotechnik und Informationstechnik |
| Hochschulart: | Hochschulen für angewandte Wissenschaften (Fachhochschulen) |
| Studienort: | Esslingen |
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